港科大(广州)将在学术架构上设置4大枢纽，分别是功能枢纽、信息枢纽、系统枢纽、社会枢纽。其中四大枢纽下各设4个学域，共有16大学域，均为交叉学科。

工业机器人技术专业核心课程包括电工电子技术、工程制图、工业机器人技术基础、C语言程序设计、电气控制技术、运动控制技术、液压与气动技术、工业机器人现场编程、工业机器人离线编程技术、可编程控制器技术应用、工控组态与现场总线技术、工业机器人工作站系统集成、工业机器人系统维护等。

记者了解获知，通班均由北京大学人工智能研究院院长、北京大学讲席教授、清华大学基础科学讲席教授朱松纯领衔。北大通班设在元培学院，已于今年春季学期开课；清华通班设在自动化系，目前已开始招生。

人工智能岗位薪酬更集中在高薪区间，在前10名中占据一半，依次为机器学习（20895元/月）、算法工程师（19944元/月）、深度学习（19431元/月）、自然语言处理（NLP）（18720元/月）与图像算法（18601元/月）。

......所以，即便产业需求与日俱增，但能创造AI工具、使用AI工具的人，也会愈来愈多。广义来说，AI涵养是现代职场人职能内涵的转变，未来的世界人人都是科技人。

正在进行的义务教育课程修订工作中，将根据需要将人工智能教育相关内容纳入中小学信息科技课程中。教育部在答复中介绍，目前，我国中小学相关课程已安排人工智能教育内容。小学科学、初中科学、普通高中信息技术、普通高中通用技术和中小学综合实践活动等已将人工智能教育相关内容纳入到课程内容之中。

MBZUAI于2019年10月成立，位于阿拉伯联合酋长国。校内建有智能教室、研究实验室、AI专业知识中心和相关娱乐设施。该大学迎来的首批78名新生由13位博士生和65名硕士生组成，来自全球29个国家。这些新生从近100个国家的数千名申请者中脱颖而出，并将在MBZUAI的机器学习和计算机视觉专业学习。

在人工智能时代，教师角色、同伴角色同样无法替代，不过，芦咏莉也指出，教师的角色会更加多样。教师不再仅仅指专职教师。他们可以是父母，可以是其他成年家庭成员，可以是社区内的权威或榜样，可以是工作坊里的师傅……同伴角色也会更加丰富，因为未来混龄学习会成为常态。

作为峰会的重要环节，百度与智海-新一代人工智能科教平台举行了合作发布仪式，双方表示，将共同打造人工智能深度学习的微认证课程体系。

在必修课程中有机融入了人工智能基础知识，在选择性必修课程中设置了模块4“人工智能初步”，要求通过模块学习，学生应该了解人工智能的发展历程及概念，能描述典型人工智能算法的实现过程，通过搭建简单的人工智能应用模块，亲历设计与实现简单智能系统的基本过程与方法。

《白皮书》提出，现阶段中国人工智能与制造业融合发展难点主要包括：人工智能的价值难以被准确衡量、部分领域数据资产管理能力有待提升、工业深水区的解决方案仍待探索以及复合型人才匮乏四个方面。

记者获悉，北京市青少年人工智能素养提升项目计划在未来3-5年，重点支持打造十个人工智能实验区，创建百所人工智能教育实验校，选拔千名人工智能教育种子教师，培养万名青少年人工智能创新人才，初步构建青少年人工智能教育“十百千万”计划体系。