索尼印度研究院由索尼研发中心的印度班加罗鲁实验室和孟买实验室组成，是索尼全球研发中心的一部分。索尼印度研究院董事（代表）为C.C. Lee博士。
一定要开放思想，越困难越要开放，想办法让学生、特别是优秀学生到国际上最好的地方学习，读完了再回来，这样我们才能真正提高。国际交流对国家发展，对学科发展，对人才培养都非常重要，特别是高端的国际教育。
一名教师没办法独自完成多领域的综合性课程，必须辅以教师间协同、教师与人工智能协同的环境结构支持。今后，一门课可能由多位教师负责，其中包括学科专家、教学设计师、知识传递者、活动设计者、人工智能助教等。
培养“新领”人才需要创新的教育模式。P-TECH 是 Pathways in Technology Early College High School 的简称，中文名称为“一体化新领职业教育模式”。P-TECH 由 IBM 发起并牵手企业、政府、教育机构三方共同合作，以职场学习为最优特色培养人才。
在过去的两年里，IBM在那里和其它一些地区所招聘的新员工有近三分之一没有四年的大学学位。IBM与本地社区大学合作设计了课程表和匹配公司招聘需求的一年期和两年期课程。
通用招募了几百名毕业生到其加拿大技术中心和在安大略省的另外两个园区担任工程师。今后，他们将从事电动车和自动驾驶汽车的软件和其他开发工作。通用还对底特律-哈姆川克组装工厂进行了30亿美元投资，以制造电动皮卡、电池模块和其他电动车产品，并将创造2225个工作岗位。
2018年9月，第十二届夏季达沃斯论坛发布了《2018未来就业》报告。报告提到自动化技术和智能科技的发展未来将取代7500万份工作。但该报告也同时指出，随着公司重新规划机器与人类的分工，另有1.33亿份新工作将应运而生，也就是说到2022年净增的新工作岗位多达5800万份。IBM公司执行董事长罗梅蒂给这些由自动化和
2019年学校设置五个特色实验班项目，包括数理实验班（招收在数学或物理有突出特长的学生）、生化实验班（招收在生物或化学有突出特长的学生）、人工智能实验班（招收对人工智能和信息学有兴趣的学生）、综合实验班（招收各科比较均衡的优秀学生）、人文实验班（招收对人文社科领域有特长和兴趣的学生）。
物联网工程专业旨在培养在传媒、信息领域从事物联网产业链中从事软件、硬件以及网络的研究开发工作的高级专业人才。侧重对学生在智能网络、信息感知、识别技术、大数据采集与处理、普适计算等方面能力的培养。
编程小车包括小车、积木和控制板三部分，它结合了代数、几何和统计等数学知识，通过用小车画出轨迹或到达指定目的地的游戏方式，帮助小朋友学习编程。而针对低龄儿童，编程小车则可以帮助他们学习一些简单的数学知识，比如利用编程小车的旋转，测量出不同角的大小等。
