根据中戏方面的说法，此次招生是为了“科学地选拔和选拔具有优秀科研能力和良好发展潜力的跨学科拔尖创新人才”。为此，学校为该专业安排了4名导师，采取导师小组联合培养的方式。

围绕人工智能、大数据、区块链、网络空间安全、环境科学、海洋科学、能源科学等领域，集中力量编写一批新教材，打造一批数学、物理等基础学科经典教材，组织推荐一批适应不同类型高校多样化人才需要的教材，有组织地引进或翻译出版一批自然科学、工程与技术等领域境外优质教材......

编委团队通过对姚班、智班人工智能课程体系的完整梳理，精选八个人工智能核心基础模块，包括搜索、机器学习、线性回归、决策树、神经网络、计算机视觉、自然语言处理与强化学习，并通过十数次研讨，系统化设计《人工智能（高中版）》的章节与知识点，使其与人工智能的高等教育无缝连接，有力支撑中学人工智能基础教育。

通常来说，IT世界有五个工作领域：信息的收集，传输，存储，处理和表示。人工智能解决的是其中的两个领域中的问题：信息的处理和存储。AI访问的信息库存储在AI本身中，就像我们生活中发生的事会存储在我们的记忆中一样。人工智能根据这些已有的信息处理接收的新信息，并在此基础上得出合理的结论。

取自珠算发明人刘洪之字“元卓”的这一计划将征集、遴选、发布适合中小学生的人工智能项目与研究题目；面向基础教育和职业教育，收集整理适合中小学生使用的问题集、数据集、算法集和案例集；建立人工智能教育支持服务平台；启动人工智能导师研修计划，组织高层次的在线人工智能教育培训。

经人社部同意，中国就业培训技术指导中心近日发布《关于拟发布新职业信息公示的通告》，包括网约配送员、人工智能训练师、全媒体运营师、健康照护师、呼吸治疗师等16个新职业。此前第一批曾发布13个新职业，电子竞技员入围。

人工智能时代，新的生产力、新的生产关系出现，北京大学中国职业教育研究所所长陈宇思考了职业教育更为深层次的变革。他说：“一直到现在，职业教育的核心是让人配合机器工作。”在职业教育大变革前夕，他认为需要改变教育的方法和战略。

樊磊教授表示，在高中的新课程标准里面明确要求信息技术课程要在学科实验教室或者独立实验室里完成，这是一个重大的变化。未来人工智能课程默认是在机房里上，而机房是一个通用的地方，不是专门用于教计算科学的理想之地，需要有应用的舞台和实践空间。

上海脑科学与类脑研究中心是上海市政府发起成立的独立法人事业单位，在张江实验室揭牌......认知智能组期望能将显式的结构化知识和隐式的神经网络深度结合，从而探索实现通用强人工智能的可能，并将它们用到人工智能+教育、人工智能+医疗和企业知识库等垂直领域。

根据战略合作协议，双方将在大连东软信息学院、成都东软学院、广东东软学院三所应用型大学开设的人工智能、大数据相关专业基础上，探索行业领先企业深度参与高校协同育人的体制、机制和模式，以现代产业学院的形式共建“东软百度人工智能学院”。

青岛在小学、初中和高中几个学段的设定学习目标是不一样的。小学注重“打开人工智能这扇窗”，侧重思维方法；初中不光需要概念，还要有更多操作，进行简单的编程；到了高中再上一层，学生依靠掌握的知识，做一些创造性的项目。

青少年人工智能技术水平测试已经诞生。工信部主办，题库是北大出品。首批考试本月已经在13个城市展开，10月还将继续在17座城市继续举办。考试通过后，将有工信部教育与考试中心与中国电子教育协会颁发相关证书。拿到证书有什么用呢？官方这样说：“青少年人工智能技术水平测试主要用于考查应试人员在人工智能关键