【小哈划重点：我认为主要是提升孩子的逻辑思维能力、创造力、独立思考能力、自学习与自我迭代能力。无论是用通用大模型或者文生图、文生音视频，孩子通过不断的校正自己的Prompt都可以很好提升以上几方面能力。这是很理想化的。】
1、AI育儿和家庭教育是一个很热门的话题，我最近也看了一些文章，感觉要不就是现实主义的和学科教育挂钩要不就是理想主义的如何如何培养孩子。
2、AI育儿在理想和现实中的徘徊与纠结，真的挺难操作的。当然，这其实和AI本身无关，而是我们的社会环境和教育体制决定的。AI在其中扮演的角色可能成为理想或现实的加速器。
3、基于LLM的AI应用在孩子的成长中或者说家庭教育中应该起到的作用是什么？我认为主要是提升孩子的逻辑思维能力、创造力、独立思考能力、自学习与自我迭代能力。无论是用通用大模型或者文生图、文生音视频，孩子通过不断的校正自己的Prompt都可以很好提升以上几方面能力。这是很理想化的。
4、一个残酷的现实是，我们的学校教育可能并不需要孩子们具备这些能力。具备了以上某项或某几项能力，倒有可能成为孩子在学校教育中的减分项。这就是我认为的好孩子和老师认为的好孩子并不是一致的，这在当下可能是无解的。
5、从这个角度来说，如果要找一个相对最优解，那么AI育儿要从娃娃抓起，比如3-6岁。让孩子在上小学前几天形成了自己的底层价值观和一些正常的基础能力。进入学校后，会和学校教育有一定矛盾出现，但相对来说孩子还是会保有一定的“纯真”，再通过父母与孩子的沟通形成部分中和，其实就是妥协。从这点看，如果孩子之前没接触过又过了小学三年级后，随着学业要求越来越高和学校“熏陶”成形了，确实家长也没必要花费太大时间和精力让孩子AI起来了，事倍功半是大概率的事情。
6、以上本身和AI并不关系，只是本应该有的家庭教育和传统的学校教育之间的矛盾。只是以前培养孩子逻辑思维、独立思考、创造能力的工具不够丰富，家长的方式方法也有限，现在有了AI的加持，可以说在提升这些能力方面有了很强大和便利的工具，同时也可能显化了这个矛盾。
7、当然，这对于现实中的大部分家庭而言根本不是一个问题，毕竟我们绝大多数家长所谓的教育就是培养孩子学习好、考高分、考重点中学和名牌大学。这些家长对待AI的态度基本是严防死守，少让孩子接触才是王道。
8、对大部分现实的家长来说，AI对孩子的作用就是能不能提分，这也是以学习机为代表的各种硬件被AI加持后可以热卖的原因。当然，很多父母又会绕回到用AI抄作业的问题上了，虽说这不是大模型的错、虽说没有大模型该抄的还会抄，但这确实是一个全球性难题，包括美国很多学校也是禁止学生使用ChatGPT之类的。这是现实主义者面对的现实问题。我很难假设一个孩子从小接触AI、接触大模型，她在上学后是更容易总它偷懒抄作业还是会更容易选择不用它。毕竟我无从判断从小锻炼的能力或养成的习惯能否抵抗住外界的“诱惑”，这是一个人性的问题。这是一个理想主义者目前没有答案的现实问题。未来，相信会有一些调查数据来得出一些结论。
9、只是看了一些AI和家庭教育相关的文章后的一些感想，现阶段这个话题恐怕很难有所谓的正确答案，更多的一些人在传递自己的育儿观，而不考虑大众家长们真实面对的普遍问题。其实这本就是育儿的问题，每个家长对待这个问题的态度也是不一样的，你想把自己的孩子教育成什么样决定了你用不用或如何用AI育儿。还是留待未来给出答案吧。
2025年01月06日 21:43 北京
