【小哈划重点：从2017年开始，经历两年多的深入研讨和推敲，借鉴国际一流大学人工智能教育最新知识体系和培养理念，郑南宁团队形成了人工智能本科专业知识体系中的人工智能核心、数学与统计、科学与工程、计算机科学与技术、认知与神经科学、先进机器人技术、人工智能与社会、人工智能工具与平台等八大课程群计37门课程，其中必修25门、选修12门（完成所需学分须选修其中7门）。】
▲《人工智能本科专业知识体系与课程设置》新书发布会。
今天（9月21日），在西安举行的第二届中国认知计算机与混合智能学术大会上，中国工程院院士、西安交通大学教授郑南宁发布了由其主编、清华大学出版社出版的新书《人工智能本科专业知识体系与课程设置》。他说，“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，打开一扇门。期望该书指导下的教学工作能点燃学生内心探索人工智能奥秘的火种，帮助学生走进未来，并在未来放射出更加灿烂的光芒。”
郑南宁表示，这是我们三十余年来在人工智能领域研究探索和人才培养实践的总结，也融入了国内外知名学者的集体智慧，但还需要在实践中进一步检验和完善。“人工智能对人才的需求是多样化的，中国不仅需要培养出高层次、乃至世界顶尖的人工智能人才，也需要培养出推动中国人工智能发展的‘能工巧匠’，本书是作为人工智能人才培养极为关键的本科阶段课程体系构建的‘抛砖引玉’。”
▲中国工程院院士、西安交通大学教授、《人工智能本科专业知识体系与课程设置》主编郑南宁。
当前，人工智能正在以惊人的速度向纵深和更高级的方向发展，几乎所有领域对人工智能技术都有着越来越迫切的需求。掌握其基本理论和方法，就能使我们进入到生疏的研究与应用领域，发现新的知识和自然规律。“教育的基本问题是培养什么样的人，怎样培养人，而专业知识体系构建与课程设置是为人才培养提供保障的重要载体之一。潜心教育与课程建设不仅是对教师科学生命的一种延续，也是不断焕发教师科学青春的一剂良方。这是我们组织编著这本书的基本思考。”郑南宁说。
据介绍，人工智能具有多学科综合、高度复杂的特征以及渗透力和支撑性强等特点，涉及到信息科学、认知科学、脑科学、神经科学、数学、心理学、人文社科与哲学等多学科的深度交叉融合。这是我们构建人工智能专业知识体系和课程设置的基本指导思想，同时在专业知识体系的构建中注重“脑”（Mind）与“手”（Hand）相结合，即“知识的学习”与“动手的实践”相融相长，为学生今后能成为“大科学家”、成为具有“科学家素养”的工程师和人工智能相关领域的领军人才奠定知识和能力的基础。
▲清华大学出版社常务副总编卢先和在发布会上。
从2017年开始，经历两年多的深入研讨和推敲，借鉴国际一流大学人工智能教育最新知识体系和培养理念，郑南宁团队形成了人工智能本科专业知识体系中的人工智能核心、数学与统计、科学与工程、计算机科学与技术、认知与神经科学、先进机器人技术、人工智能与社会、人工智能工具与平台等八大课程群计37门课程，其中必修25门、选修12门（完成所需学分须选修其中7门）。
通过这些理论、方法、工具和系统等课程设置以及高水平的跨学科师资团队，培养人工智能专业学生具有创新、创业、跨学科交叉、全球化和伦理道德等思维能力，有助于他们在毕业以后拥有更强的可塑性和更广阔的发展空间，在各行各业承担起创新、创业的重要角色，成为人工智能领域的高层次人才。
清华大学出版社常务副总编卢先和今天表示，人工智能发展一日千里，已深入改变和影响了人们的日常生活。非常荣幸出版郑南宁院士关于人工智能培养体系的书籍,它对我国人工智能领域教育有着十分重要的推动作用。
文：文汇报驻陕记者/韩 宏
图：西安交大供
编辑：韩 宏
责任编辑：赵征南
